A diszlexiaprevenciós-, és diszlexiareedukációs terápia

A diszlexiaprevenciós-, és diszlexiareedukációs terápia bevezetése hazánkban Meixner Ildikó nevéhez kapcsolódik. Meixner Ildikó iskolát teremtve dolgozta ki az olvasáspszichológiai és gyógypedagógiai módszereket érvényesítő terápiás rendszert. (Bővebben itt olvashatsz róla.) A diszlexiaprevenciós terápia A diszlexiaprevenciós terápia legfontosabb elve a sokoldalú készségfejlesztés, az olvasás- és írástanítás előkészítése, az olvasási kedv felébresztése, majd ezek alapján az olvasás tanítása.Itt … Olvass tovább


Gyakorlati segítség (nem csak) diszlexiás nyelvtanulók számára

Imréné Sarkadi Ágnes – Kálmos Borbála diszlexiás nyelvtanulókkal kapcsolatos tanulmánya a benne szereplő segédletekkel (digitális, vizuális, tanulás-módszertani stb.) valódi, gyakorlati segítséget nyújt a nyelvtanulásban nem csak diszlexiásoknak. A segédleteket azonnal elérhetitek, ha rákattintatok a szövegben lévő címre. Mi a Quizlet programot szeretjük a legjobban, amivel nemcsak szavakat, hanem akár mondatokat is tanulhatunk. A tanulmányt itt … Olvass tovább


Középiskolás és felnőtt dysgraphiás, dyslexiás tanulók fejlesztésének módszere

https://pixabay.com/hu/k%C3%B6nyv-biblia-aranyozott-sz%C3%A9l%C3%A9n-hisz-610334/
Forrás: pixabay

,,Sosem késő, hogy az legyél, aki lenni akarsz.
Nincsen korlátozva az idő, bármit bármikor elkezdhetsz.
Változhatsz vagy maradhatsz a régi.
Nincsenek szabályok erre.
Lesznek nagyszerű és rossz pillanataid,
remélem, te tele leszel jóval.
Remélem, látsz majd olyanokat, amin ledöbbensz.
Remélem, érzel olyat, amit még sosem éreztél.
Remélem, találkozol emberekkel,
akik másképp látják a világot.
Remélem olyan életed lesz, amire majd büszke lehetsz.
De ha mégsem, remélem lesz erőd, hogy újra elkezd…”

(Benjamin Button különös élete)

Középiskolákban már kevés a fejlesztési lehetőség, ezért most a Magyar Fejlesztőpedagógusok és Gyógypedagógusok által javasolt, kidolgozott fejlesztési módszereket ismerheted meg, melyet akár otthon is gyakorolhatsz, gyakoroltathatsz.

Olvass tovább


Jablonkai Sára: Zárt ajtók mögött, avagy a fekete pedagógia árnyékában

fekete pedagógiaJablonkai Sára írása egy megindító vallomás a diszes létről, amellyel első díjat nyert a DUE (Diák Újságírók Egyesülete) antidiszkriminációs pályázatán 2009. október 9-én:

 

Zárt ajtók mögött, avagy a fekete pedagógia árnyékában

“Sára álljon fel! A maga dolgozata egyszerűen katasztrófa. Tudom, hogy fel van mentve matematika alól, de azért ezt a produkciót… Tudja mit, inkább felolvasom a példákra írt válaszokat.”

Az osztály dől a nevetéstől, a mellettem ülő gúnyosan vigyorog. Csak állok példátlan magaviselettel, hagyom, hogy szégyenítsen a tanárnő, mert más vagyok.

Olvass tovább


Új letölthető betűtípus diszlexiásoknak: OpenDyslexic!

Egy amerikai számítógépes programozó, Abbie Gonzales megelégelte, hogy diszlexiája miatt hol összefolynak, hol ugrálnak a betűk a monitorján.Több más diszlexiás felhasználó véleményét is figyelembe véve egy egészen újfajta betűtípus-családot tervezett. Az OpenDyslexic azzal a céllal jött létre, hogy tompítsa a diszlexia egyes tüneteit, és gördülékenyebbé tegye az olvasást. A betűk alsó részét azért is vastagította … Olvass tovább


Olvasónapló egyszerűen

Olvasónapló egyszerűenAz olvasónapló egyszerűen nehéz a diszlexiásoknak

  • Az egyik legnagyobb kihívás a kötelező olvasmányok elolvasása, ezért a nagy terjedelem miatt nem sok esély van rá, hogy befejezzék a megadott határidőre.
  • Mivel hamarabb elfáradnak olvasás közben, ezt nem várhatjuk el tőlük. Mi már túl vagyunk az általános iskolán, ami azt jelenti, hogy jó pár olvasónapló írásán. Bár a mostani iskolánkban év közben kell a tananyag elsajátításával párhuzamosan megírni az olvasónaplót – ami igen megterhelő – de legalább a nyarunk szabad marad.
  • Ebben a bejegyzésben szeretném megosztani az évek során összegyűlt tapasztalatainkat, módszereinket és segédanyagokat, melyek jelentősen megkönnyítették, hogy ezt a kihívást is teljesíteni tudjuk.
  • Elképzelhető, ha pedagógus olvassa egy-két dolgon meg fog hökkenni, de ha igazán megismeri a diszlexiások korlátait, még akár helyeselni is fogja.
  • Mint tudjuk ma már a klasszikusan vett olvasónapló írása, miszerint a fejezetek tartalmának leírása, szereplők, helyszínek stb. már nem nagyon létezik. Helyette inkább különböző feladatsorokat kapnak, amik szinte lehetetlenné teszik, hogy ne olvassák el az olvasmányt.
  • Ez nemcsak a diszlexiás gyermeket, de a szülőt is komolyan megterheli. Bízom benne, hogy a cikk elolvasása után minél többen fellélegezhetnek majd.
  • Először is mi a klasszikus értelmében még egy kötelező olvasmányt sem olvastunk el, persze beleolvasgattunk, de ennyi.

Olvass tovább


AZ UNIÓS TÖRVÉNYEK ÉRTELMÉBEN KÉREM, ENGEDÉLYEZZE A SÜTIK HASZNÁLATÁT VAGY, ZÁRJA BE AZ OLDALT. További információ

A süti beállítások ennél a honlapnál engedélyezett a legjobb felhasználói élmény érdekében. Amennyiben a beállítás változtatása nélkül kerül sor a honlap használatára, vagy az "Elfogadás" gombra történik kattintás, azzal a felhasználó elfogadja a sütik használatát.

Bezárás